Pädagogik – Ermöglichen wir das noch nicht Dagewesene? - Handeln aus Erkenntnis des werdenden Menschen

Handeln aus Erkenntnis des werdenden Menschen · Mit Philipp Reubke & Constanza Kaliks

Erziehung lebt in der Gratwanderung zwischen einem Fortführen des Gewesenen und dem Verlust des Verhältnisses mit dem schon Erfahrenen. Was sind Bedingungen für eine Erziehung, die das noch nicht Dagewesene, das noch nicht Gedachte oder Gesehene fördert und ermöglicht? Die Vortragenden liefern ein Plädoyer für ein freies, auf Forschung und Teamarbeit gestütztes Schulwesen, das das Kind und den jungen Menschen in seinem Werden unterstützt.

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Eine Reihe der Goetheanum-Leitung

«Follow the science!» ist ein verbreitetes Motto unserer Zeit. Nur das wissenschaftlich Belegbare verdient ernst genommen zu werden. Was aber ist wissenschaftlich? Die Anthroposophie jedenfalls nicht, behauptet so mancher, ohne sie je studiert zu haben. 

Wirklich verstehen aber kann die heutige Welt nur, wer über die in der Naturwissenschaft geltenden Paradigmen des Messbaren, Zählbaren und Wägbaren hinaus angemessene seelische, geistige und auch künstlerische Forschungsmethoden entwickelt. 

Pflanze, Tier und Mensch erfordern als lebendige Wesen Verfahrensweisen, die die Sphäre des Lebendigen, Seelischen und Geistigen miteinbeziehen, damit sie ihrer eigenen Natur entsprechend erkannt und gefördert werden können. Hierfür entwickelt die Anthroposophie Erkenntnismethoden, auf die unsere Welt dringend angewiesen ist und deren Fruchtbarkeit sich z.B. in der Praxis der biodynamischen Landwirtschaft, der anthroposophischen Medizin, Pädagogik, Heilpädagogik, Natur- und Sozialwissenschaft erweist. Mit der Vortragsreihe möchten wir aus verschiedenen Fachbereichen heraus eine Erweiterung des Wissenschaftsverständnisses durch die Anthroposophie darlegen.